经重庆市新冠肺炎疫情防控工作领导小组研究决定，全市各中小学从4月20日起实行分批有序开学。
中小学生返校后，如何确保学校教育教学秩序、提升教育教学质量，今天，市教委印发了《关于做好中小学生返校后教育教学工作的通知》，对学校如何组织开展“复学第一课”活动、抓好线上教学与返校学习有机衔接、集中精力提升课堂教学质量、总结运用线上教育教学成果、加强教育教学工作管理指导等方面提出了明确要求。
下面，随小育来看具体内容！
一、组织开展“复学第一课”活动
按照中央宣传部办公厅、教育部办公厅《关于在全国中小学开展“复学第一课”活动的通知》要求，在全市中小学组织开展“复学第一课”活动。
一是提前编写“复学第一课”教案。各区县教研机构、各中小学要组织骨干教师，针对不同年龄段学生特点编写“复学第一课”教案或教学大纲，重点讲述以习近平同志为核心的党中央的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势、国家强大的动员能力和雄厚的综合实力、中华儿女团结奋斗的英雄气概，生动讲述一线医务工作人员临危不惧、最美逆行的典型事迹，着力讲述各行各业敢于担当、执着坚守的勇敢行为，讲述全国人民休戚与共、守望相助的感人故事。
二是上好“复学第一课”。复学后，各中小学要在第一时间以课堂教学的形式，组织全体中小学生共上一堂爱国主义教育课、思想政治理论课、爱国卫生运动和公共卫生知识普及课。要运用丰富素材，以小事件体现大情怀，用小切口展现大视野，弘扬抗疫过程中展现出的以爱国主义为核心的伟大民族精神，教育广大中小学生厚植家国情怀、增进爱国情感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
三是加强“复学第一课”专题教育。各区县、各学校要充分利用防疫阻击战形成的宝贵教育资源，结合升旗仪式、主题班队会活动等，进一步加强公共安全教育，将防疫知识与社会公共安全教育有机结合，引导学生增强生命安全意识、社会公德意识和自我防范意识，树立为建设健康美好的祖国做贡献的观念。进一步加强心理健康教育，针对开学后学生可能出现担心病毒感染、由于居家时间太长迟迟不能进入学习状态、学习任务较重、担心毕业升学等种种心理上的不适应等情况，采取开展心理讲座，建立线上线下心理咨询热线，保证体育活动和锻炼、适度开展文娱活动等方式，引导学生正确面对疫情防控、学习压力，克服焦虑心理，以阳光心态面对校园疫情防控和学校的教育教学安排。
二、突出抓好线上教学与返校学习有机衔接
各区县、各学校要针对“停课不停学”线上教学进度不一、效果不同等实际，做好三个方面的衔接工作。
一是提前制定教育教学工作计划。各区县教研机构、各中小学、各学科、各班级要在学生返校前制定学生返校后学习期间的教育教学工作计划，针对学校、学科、班级的实际制定具体明确的实施预案，做到“一区一策、一校一案、一科一案、一班一案”。实施预案要目标明晰，安排合理，措施到位。
二是认真开展线上教学效果诊断评估。学生返校前，各区县教研机构和学校要依据课程方案、课程标准和以往教学经验，编制调查问卷和诊断测试试题、习题。开学后通过问卷和测试，摸清学生居家学习情况，精准分析学情，制定分层教学、查漏补缺措施。初三年级和高三年级，各区县教研机构可根据本区县实际，进行统一测试诊断。根据诊断情况，各学科、各班级要制订有针对性的教学复习计划，坚决防止以居家学习完全代替学校课堂教学。对小学低年级没有参加线上课程学习或效果欠佳的， 要从头开始教学，做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接。
三是做好个性化有效衔接。进一步摸清留守儿童、疫情防控一线医务人员子女、学习困难的学生、因故没有参加线上学习的学生以及不能按时返校学生的情况，逐个梳理每名学生的实际需求及存在的困难，针对实际制定“一生一案”个别辅导措施，切实做到基本情况全覆盖，精准帮扶无盲区。
三、集中精力提升课堂教学质量
各级教研部门、各中小学、各学科教师要坚持以教学为中心，把主要精力、工作重心更加自觉地转移到聚精会神的教学工作中，提高课堂效率，运用科学的教学方法向课堂要质量。
一是夯实线上教学已学内容。采用分类分层教学的方式对线上已学内容进行梳理式学习指导。对于基本没有开展线上教学的学校或年级，要完全实行零起点教学。对于线上教学效果较差的，要采取新课+复习的办法，采取完成知识清单、讲解重难点、加强训练等方式夯实已学内容。对于线上教学效果整体较好的，在加强综合复习、查漏补缺的基础上，合理调整教学进度。对学习困难学生、战“疫”医护人员子女进行个性化辅导，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。
二是高质量组织学科课堂教学活动。各学科教师要根据课程标准，科学界定教学目标，精准聚焦教学重难点，创新教学方式，提高课堂教学效率。避免出现不必要的、低质重复的教学环节和内容。各级教研部门要根据疫情情况适度开展各种线上、线下教研活动，通过教学视导、主题教研、片区教研、教学示范、教学交流等多种方式，加强优质教育资源共享，加强对一线教师的指导，确保课堂教学质量不断提高，教学任务圆满完成。
三是加强对初三、高三毕业年级的教学指导与管理。各级教研机构、各中学要加强对初三、高三毕业年级教育教学计划指导，对复习教学起点确定、教学进度推进、复习计划落实，教学环节管理，教学质量提高，学生作业设计，适应性考试安排，学生个别辅导，学生思想教育、心理疏导等提出详细可行的指导意见。指导初三、高三年级教师准确把握高考、中考本质和命题趋势，优化复习备考策略，增强教学的针对性和实效性，做到精准复习、高效复习，确保初、高中毕业年级教育教学工作高效推进。
四、总结运用线上教育教学成果
在延期开学期间，各区县、各中小学通过电视、网络等多种途径，有效开展“停课不停教、停课不停学”工作，积累了宝贵经验。各级教研机构、各中小学和教师要认真总结，及时应用到当前的教育教学工作中。
一是总结运用培养学生自主学习、运用信息技术等终身学习能力的有效方法，引导和促进学生学习方式的切实转变。
二是总结运用现代信息技术与学科教学深度融合的有效方法，灵活运用线上线下有机结合教学方式，发挥线上教学跨时空、多资源、可重复等优势，优化智慧课堂建设，促进广大教师进一步转变教育教学观念，推进教学方式方法改革创新。
三是充分利用线上教学在平台资源等方面的优势，发挥好其对课堂教学的互补作用和个别化辅导方面的独特作用。推广运用线上教学优质资源共享的路径和方法，建立跨校、跨区的教研活动组织，运用多种资源帮助教师提升课堂教学质量。
五、加强教育教学工作管理指导
各区县、各中小学要聚焦教育教学关键环节，加强统筹协调管理指导，确保教育教学目标落到实处。
一是统一制定学生在校学习日调整计划。因延迟开学耽误的教学时间，各区县要在全面调研、科学研判的基础上，制定本学期学生在校学习日计划，在不加重师生负担的原则下，因地制宜，按照“一区一策、一校一案”，采用多种方式完成教学计划，保证总课时不减少。
二是加强家校联系。要向社会和家长做好宣传，把学校、班级教育教学实施计划有关要求和安排告知家长，取得家长的理解和支持。中学毕业年级要运用多种方式与家长交流，及时消除家长对中考、高考的顾虑和担心。
三是切实做好教育教学后勤保障。要按照重庆市中小学教学用书目录，确保教学用书和“一教一辅”，在开学时发到每一位任课教师和学生手中。确保开学前，各种教学用具、实验药品、器材配备到位。
四是加大督查力度。各区县教育行政部门要定期深入学校指导、检查，发现问题及时解决，防止出现各种负面舆论和网上炒作，促进教育教学工作全面推进。
