12月25日，南岸儿童发展大数据发布会暨构建儿童友好环境研讨会”通过线上+线下融合的方式在重庆市南岸区珊瑚鲁能小学召开。联合国儿童基金会、北京师范大学等专家学者、教研员、管理者和众多园长老师齐聚，就儿童发展和幼儿园质量评价等重难点问题展开了深入探讨和交流。
“儿童发展评价与儿童友好环境构建”专题讨论
南岸“大数据+全面监测”
此次研讨会由北京师范大学教育学部，重庆市南岸区学前教育服务指导中心和重庆润萌教育研究院共同举办。
南岸区教委主任龙晓梅首先致辞。她表示，近年来南岸区在大力发展学前教育民生工程、发展学前教育品牌、探索推进学前教育现代治理方面，“一直在探索与发展的路上，从未止步。”南岸区在2019年率先启动学前教育质量监测工作，进一步深化拓展了2017年全区试点监测工作成效，一期监测工作也为学前教育质量提升及后续指导奠定了良好基础。“我们要进一步盘活质量监测数据，促进大数据成果能够惠及更多的园所、家庭和儿童，发挥好评估在幼儿园质量提升、教师专业发展上的价值。”
南岸区委教育工委书记、区教委主任龙晓梅致辞
重庆市教育委员会基础教育处处长吴薇对南岸区质量监测工作予以高度评价。她强调，中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》再次明确“将各类幼儿园纳入质量评估范畴”，而“南岸经验”、“南岸做法”，以大数据+质量监测方式进行创新管理，有前瞻性、有成效、值得推广。学前教育质量评价与成果发布，就是最好的宣传教育，幼儿评价能够为构筑家园共育环境、指导家庭科学育儿提供有力支撑。
中国教育学会副会长、山东省教育厅原副厅长杜希福认为，开展儿童评价，能够为精准帮助儿童、针对性建设儿童友好环境、有目的保障儿童受教育权等基本权利、贯彻落实“儿童优先”原则提供参考。
北京市西部阳光农村发展基金会秘书长王丽惠讲述了“西部阳光童趣园”的发展历程及质量监测探索经验。“随着越来越多的农村幼儿园加入，如何探索和践行以儿童发展为中心的质量观成为挑战”，2019年西部阳光与润萌教育携手共同开启儿童评估项目，全方位评估儿童发展，符合农村幼儿园实际需求，同时为农村幼儿园管理、教师培训和儿童培养保驾护航。
以数据为依托改进学前教育质量
随着互联网和信息技术的发展，数据成为关乎社会和各行各业发展前景的重要资产。如何对数据进行有效分析和利用是当前亟须解决的问题，“数据治理”应运而生。随着教育信息化建设的推进，教育领域也积累了海量数据，数据质量管理和治理的需求迫切。
在主旨报告环节，北京师范大学博士生导师曾晓东教授首先带来《数据治理与学前教育质量改进》的专题报告。曾教授认为，大数据下的学前教育管理，一方面将资产、师资、安全、课程、经费等与合规性的督导建立关联，对督导标准中的各类信息进行分类，有无、是否达标以及一些具有发展性的连续变量；另一方面将获得的园所运行经费信息进行分析，收费是否合理的规制。而行政部门以数据为依托，对督导信息进行全景式掌握，对园所进行监管以及相应财政投入，在国家原则下与地方场景之间寻求一种平衡，根据经验寻找出办园规模、办园水平和生均成本之间的关系。
此外，大数据还可以对教职工信息获取、教师教学岗位称职评估、园所办学条件等各方面是否达标、园所对儿童发展促进作用、主题特色游戏设置等提供依据。
关于学前教育质量的改进，曾教授认为，区角观察评估需要改进评估技术，评估场景和评估效度需要建立相应的教研，而教育机构需要建立经验式、自适应的平台学习体系。润萌建立完善的儿童发展评估的技术和方法，将为教师专业及园所质量提升提供助力。
与会嘉宾观看了“大数据时代学前教育现代治理体系”专题视频，对学前教育现代治理体系有了进一步认识和思考。
家园共育共促儿童成长
北京师范大学教师教育研究所所长，博士生导师宋萑教授在《中国教师家校合作素养现状抽样调查研究》专题报告中表示，家长参与家校合作中，要构建全面全纳沟通系统，鼓励参与学校志愿活动，培养家长家庭教养能力，还可以探索邀请家社参与学校决策。
北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩英，通过幽默的语言，借助视频、音频、图片、小故事、表格等多种形式解读了未成年保护法中家庭责任。李浩英说，模仿是人天生就具备的学习能力，所以家长想要孩子养成良好的情绪表达，那么就请从控制自己的情绪表达开始。
在随后的“儿童发展评价与儿童友好环境构建”专题讨论中，来自高校、科研机构、行政部门、幼儿园等专家代表从各自角度，分享了见解和经验。
北京师范大学博士生导师曾晓东教授：大数据有利有弊，教育要关注整体效果，注重最终结果的反馈。
北京师范大学教师教育研究所所长，博士生导师宋萑教授：大数据要明确目标指向性，利用数据做什么，不是划分等级、分数，幼儿园要对自身发展做到心中有数，教师调整教学，让家长了解方向，给予支持。研究者、实践者、使用者三者一起利用数据。
北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩英教授：家庭教育对儿童发展很重要，人才体系的搭建也是每一个园所需要注重的方面，创设有利于儿童的家庭、学校环境，促使儿童快乐健康的成长。
联合国儿童基金会驻中国办事处儿童早期发展与教育专家陈学锋博士：儿童发展观察评价这项核心技术，考验教师对儿童发展水平的理解能力。大数据应该形成系统性、持续性和全面性，确保儿童发展环境的最优化，数据为教育质量服务，教师调整教育策略，促进家校合作、家园合作。
重庆市南岸区教委朱静萍副主任：对儿童的评价要科学全面可持续，南岸区采取了先局部后整体、分阶段按步骤的方法。教育要明确方向，提高研究能力，构建能力体系，精准办园，突显园所的内涵特色。
南岸区教委副主任朱静萍主持会议
重庆新村幼教集团刘静园长：也以江北区儿童发展观察评估示范园进行了经验分享。刘静园长表示一个园所最重要的的四个方面为环境、教师专业化、课程、评价。幼儿园一方面要以儿童为核心，创造环境让儿童参与进来，并将传统与未来相结合起来。另一方面也创设有特色的课程，有文化沉淀，让儿童体验成长的快乐。
下午，“区域学前教育质量监测与管理”、“幼儿园课程管理与评价”、“家园共育”、“儿童评价与幼儿园质量提升”四大主题分论坛同时举行。
与会嘉宾纷纷表示，今后将继续学习和探索推进学前教育质量监测工作，探索评价方法，创新工作方式，将本次学习成果带回单位，积累有效经验，带动全园发展。
会议现场精彩互动
出席本次会议的有：联合国儿童基金会驻中国办事处儿童早期发展与教育专家陈学锋，中国教育学会副会长、山东省教育厅原副厅长杜希福，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心执行主任、北京师范大学博士生导师曾晓东教授，北京师范大学教师教育研究所所长，博士生导师宋萑教授，北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩英，北京市西部阳光农村发展基金会秘书长王丽惠，重庆市教育学会会长钟燕，重庆市教育委员会基础教育处处长吴薇，重庆市教育评估院基础教育评估所所长胡方，重庆市教育科学研究院学前教育研究员李传英，重庆市南岸区教委主任龙晓梅、副主任朱静萍，重庆市南岸区学前教育服务指导中心主任马玉及各幼儿园代表等。
会议现场
