新华社重庆10月15日电 16岁的蒋雯雯闭上眼，做了一次深呼吸。戴着眼罩的她屏息凝神，弯腰站在100米起跑线上，手腕通过一根红色绳子与身旁的领跑员联结在一起。发令枪响，她迎着黑暗奔向赛道，在领跑员的引导下冲过终点。
看台上沉寂了一秒，随即迸发出暴风雨般的掌声和欢呼，经久不息——这是送给奔跑的视障学生运动员的敬意。
（新华社记者刘潺摄）
在重庆市2020年中学生田径锦标赛听力残疾组女子100米比赛的起点处，参赛的听力残疾运动员紧盯着发令处的小红旗，等待起跑指令。
10月13日，重庆市2020年中学生田径锦标赛在江津区体育场举行，比赛首次将残疾人纳入赛事，增设了听力残疾、视力残疾和智力残疾三个类别。
残疾人和健全人同场竞技，在学生体育赛事中实属少见。这一次，来自重庆34所特殊教育学校的70多名学生，和健全孩子站在了同一个赛场上。
蒋雯雯就是其中之一。终于站上期待已久的赛道时，她有些紧张。为了参加这次比赛，近一个月来她一直在训练。
身旁的领跑员黄秋拍了拍她的肩膀：“比赛成绩不重要，站上跑道就是胜利！”
蒋雯雯（左）和黄秋在比赛中。（新华社记者刘潺摄）
26岁的体育老师黄秋是这些视障孩子的“眼睛”。按照比赛规则，每一名视障运动员都有一对一的领跑员，引导他们向终点进发。两人靠一根布绳连接，绳子两头分别套在两人的手上。
“与普通孩子相比，视力障碍的孩子对动作的感知不一样，训练起来需要付出更多时间和精力。”黄秋说，一个普通的侧平举动作，普通孩子抬起手是件简单的事，而视障孩子就往往不知抬起的手应该放在哪个位置。这时就需要老师先做示范，让学生摸着老师的手臂来模仿，然后再纠正。“视障还会影响到孩子的躯体感觉和协调性，他们的伤病频率和运动强度比其他孩子更大。”
由于疫情防控原因，这次比赛没有向观众开放。但看台上的加油声依然响亮，来自其他代表队的老师、教练和学生运动员早早坐上看台，给残疾孩子们鼓劲。
蒋雯雯（左）和黄秋使用的领跑绳。（新华社记者刘潺摄）
江津聚奎中学的体育尖子生李可亮上午参加了普通组别的比赛，下午特意和同学们一起留下来观看了特殊组别比赛。第一次看到这些特殊的同龄小伙伴同场竞技，他感到很佩服：“听障运动员比赛时，有一位选手跌倒后还爬起来坚持跑到终点，太棒了！”
党的十九大代表、重庆市特殊教育中心校长李龙梅站在场边，为孩子们的奔跑加油打气。“对于残疾孩子来说，可以和健全孩子站在同一个赛道上比赛，这就是真正的尊重和平等。”为了这一天，她四处奔走，终于促成残疾孩子加入比赛：“你看，只要给残疾孩子一个平台，他们完全可以同样地享受运动的快乐，感受体育运动中的合作、拼搏精神。”
