7月7日，九龙坡区杨家坪中学考点。当日考试结束后，带着轻松自信笑容的考生们乘坐大巴离开。记者 郑宇 摄/视觉重庆
7月7日，我市18万多考生迎来高考。
2020年高考，注定特殊。猝然而至的新冠肺炎疫情，打乱了所有人的生活节奏。寒假一延再延、返校日期一推再推、居家复习一言难尽，各种情绪五味杂陈。因为疫情，2020年高考延至7月举行；因为疫情，学子们体会到团结、守纪、奉献、牺牲的山河力量。这是时代赋予他们的特殊财富。
如果注定特殊，那就意味不凡。祝愿考生们顺利、圆满完成人生中的这次大考。
考题
本报讯 (记者 匡丽娜 李星婷 王丽)今年，重庆高考语文试卷是全国Ⅱ卷，作文要求考生阅读一段材料，并以“携手同一世界，青年共创未来”为主题写一篇演讲稿。
“阅读材料中，虽然没有出现新冠肺炎疫情等相关文字，但提到了中国和其他国家互相援助物资，这些都是热门话题，在之前的备考中都有准备。”重庆一中考点考生杨双霜如是说。
很多考生在接受采访时表示，本次作文题目在自己的复习范围内。“考试之前，看了不少有关抗击疫情主题的文章，疫情本身也是自己亲身经历，考场写作时比较顺利，很有感觉。”重庆一中考点考生李朝阳告诉记者。
“正如材料中写的：消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！我们相信疫情总会过去，光明就在不远处！”巴蜀中学考点的一位学生颇为感触地说，受疫情影响，高考延迟一个月，但自己并未受多大影响，反而是疫情期间涌现的抗疫英雄故事让自己备受鼓舞。作为青年一代，更要勇担当、敢作为，携手世界共创未来，而这也正是他这次作文的主题。
专家点评>>>
今年高考作文题有何特点？对中学语文教学带来怎样的启示？数学试卷又有什么新变化？7月7日，重庆日报记者邀请三位专家就此进行了点评。
语文
西南大学二级教授、语文课程与教学论博士生导师董小玉：
要树立关注全球的视野和胸襟
考生首先要领悟材料主旨，确立写作主题，“可以围绕团结一致、守望相助、人类命运共同体等主题进行写作，体现当代中国青年的使命担当与责任情怀。”董小玉说。
在写作技巧上，董小玉建议，考生可选择经典的名家名言，提升作文的思想深度和文化底蕴，同时又照应时事热点。如，“同舟渡海，中流遇风，救患若一，所忧同也”（《邓析子》）的同舟共济思想；“单则易折，众则难摧”（《北史》）的合作共赢思想。同时，考生在写作中需要联系现实社会、关注时代发展。既可引用共同构建人类命运共同体的思想，也可以讲述新冠疫情下“最美逆行者”“最美00后”等当代中国青年的故事和大无畏精神。
董小玉强调，在写作上要突出文体特征，体现演讲特性。首先，演讲稿的题目要既体现主旨又富有诗意；其次，在内容上体现情、事、理的结合，含情说事、以事说理，避免空谈；在结构上，演讲稿应注重开篇的引入、正文的口语化和结尾的号召力。
“总之，这次作文命题，呼应时代主题，关注社会现实，引导考生树立全球视野，关爱世界的胸襟。”董小玉表示，作文还强调语言的实际运用，让考生以参与者的身份设身处地将个人理想与国家、民族的发展、世界的进步以及人类命运共同体联结在一起，很有导向价值。
重庆外国语学校高2020届语文备课组长袁宇：
彰显培根铸魂立德树人的导向
今年全国Ⅱ卷作文延续了材料作文的基本思路，材料涉及了今年热点事件新冠疫情，但并不是考疫情本身，而是以抗疫物资标语为主要素材，引导学生从相互支持、团结合作入手，指向人类命运共同体这一立意。同时，创设了“世界青年与社会发展论坛”中国青年代表参会这一情境，学生应该要把握好从当代中国青年这一角度谈对于人类命运共同体的认识与理解。此外，演讲稿的写作也强化了对学生应用写作能力的考查。
本次作文彰显了培根铸魂、立德树人的导向。引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野，展现当代中国青年的责任与担当。
对学生而言，本次作文稳中求新，不偏不怪，让每个考生都有话可说，又能在情景把握、逻辑语言等方面形成一定区分度，是一个很好的作文题目。
对教师而言，本次作文给我们的备考启示，除了常规写作训练必须扎实进行外，主要有四点：一是坚持培根铸魂、立德树人这一导向；二是把握时代脉搏，紧贴时代精神，关注热点话题；三是培养学生作文时的情境意识和身份意识；四是注重基础，重视对学生应用写作能力的培养。
本报记者 匡丽娜 李星婷 王丽 收集整理
数学
巴蜀中学高三年级数学教研组长李蔓莉：
注重建模能力和阅读能力培养
试卷的结构保持了全国高考试卷稳中有变的风格，重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学文化，突出对关键能力的考查。
具体来讲，第一，试题整体稳定，结构略有调整。选填题第1、2、5、6、8、9、10、13都是常规题，主要考核三角函数、概率与统计、解析几何、立体几何、导数、极坐标与参数方程及不等式。
第二，体现创新性，考查数学阅读理解能力，很好地反映了新课程改革理念，突出了对学生的创新应用意识的培养。例如，理科第12题以周期序列为背景，主要考查学生对新概念的理解、探究能力。
第三，结合生活实际，发挥学科特色，考察数学文化素养。数学学习的重要目的之一是用数学方法解决生活中的实际问题，在这次考试中也有集中的体现。如文科第4题（理科第3题）是以防疫期间志愿者参加某超市配货工作为背景，考查学生解决实际问题的能力。
学生学习数学要注意几个方面：其一，建模能力。要学会从实际问题中抽象出合理的数学模型，在数学学习过程中注重培养审题及数学应用的能力。其二，阅读能力。高考注重对传统文化和数学应用能力的考察，要求考生从繁杂的文字中提炼出数学信息，转化为数学语言，进而解决问题。学生在平时的学习中要养成良好的阅读习惯，准确关联题目信息与所学知识点，能从实际问题中抽象出合理的数学模型。
本报记者 匡丽娜 王丽 收集整理
